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高考生物聽課

發布人:愛因思在線課堂 發布時間:2020-04-03 23:01:24

高考生物聽課 高考時間已所剩不多第三、認真反思同一道題出錯,不同的同學有不同的原因。102、公式F=mv2/r是牛頓第二定律在圓周運動中的應用,向心力就是做勻速圓周運動的物體所受的合外力。
因此,牛頓定律及由牛頓定律導出的一些規律(如超重、失重等)在本章仍適用。
103、物體做離心運動是向心力不足造成的,并不是受到“離心力”的作用。
104、物體在完全失去向心力作用時,應沿當時物體所在處的切線方向運動,而不是沿半徑方向運動。
105、要弄清需要的向心力F需和提供的向心力F供的關系,當F供<F需時,物體做離心運動,當F供≡F需時,物體做勻速直線運動,當F供>F需時,物體做近(向)心運動。往往就什么都聽不懂了
36.四個重要比例式都是從自由落體運動開始時,即初速度v0=0是成立條件,如果v0≠0則這四個比例式不成立。

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106、任意兩物體間都存在萬有引力,但不是任意兩物體間的萬有引力都能用萬有引力定律計算出來。
107、開普勒第三定律只對繞同一天體運轉的星體適用,中心天體不同的不能用該定律,如各行星間可用該定律,火星和月球間不能用該定律。
108、在地球表面的物體,由于受地球自轉的影響,重力是萬有引力的一個分力,離開了地球表面,不受地球自轉的影響時,重力就是萬有引力。
109、萬有引力定律適用于兩質點之間引力的計算,如果是均勻的球體,也用兩球心之間距離來計算。可是對于很多人來講

110、掌握日常知識中地球的公轉周期、月球的周期及地球同步衛星的周期等,在估算天體質量時,應作為隱含的已知條件加以挖掘應用。
111、進入繞地球運行軌道的宇宙飛船,在運行時不需要開發動機,因為宇宙飛船在軌道上運行時,萬有引力全部用來提供做圓周運動的向心力。
112、在討論有關衛星的題目時,關鍵要明確向心力、軌道半徑、線速度、角速度和周期彼此影響,互相聯系,只要其中一個量確定了,其它的量就不變了,只要其中一個量發生了變化,其它的量也會隨之變化。而要想能發揮出自己的高水平就應該具有瓦倫達心態
衰變快慢與原子所處的物理和化學狀態無關。

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113、通常情況下,物體隨地球自轉做圓周運動所需向心力很小,故可在近似計算中取G=F,但若要考慮自轉的影響,則不能近似處理。
114、地球同步衛星的軌道在赤道平面內,故只能“靜止”于離赤道某高空的上空。
115、推動火箭前進的動力不是來自于大氣,而是來自于火箭向后噴出的氣體。
116、選取不同的參考系時,物體產生的位移可能不同,用公式求出的功就存在不確定性,因此在高中階段計算功時一般以地面為參考系。對于某一物理量隨時間變化的圖象

117、判斷力對物體是否做功時,不僅要看力和位移,還要注意力與位移之間的夾角。
118、計算某個力的功時,要看看這個力是否始終作用在物體上,也就是說要注意力和位移的同時性。
119、作用力和反作用力雖等大反向,其總功卻不一定為零,因為兩個力做功之和不一定為零,有時兩個力都做正功,有時都做負功,有時一個做正功一個做負功……120、動能只有正值沒有負值,小值為零。
121、重力勢能具有相對性,是因為高度具有相對性。把握高考命題脈絡
(2)對于連續變化問題,物理量的變化出現拐點,呈現出兩性,即能同時反映出兩種過程和兩種現象的特點。

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122、勢能的正、負不表示方向,只表示大小。
123、比較兩物體勢能大小時必須選同一零勢能面。
124、物體勢能大小與零勢能面選取有關,但兩位置的勢能之差與零勢能面的選取無關。
125、重力做功與路徑無關,只與初末位置有關。
126、求合力的總功時要注意各個功的正負。
127、功能變化一定是末動能減初動能。
128、列方程前一定要明確所研究的運動過程。
129、要嚴格按動能定理的一般表達形式列方程,即等號的一邊是合力的總功,另一邊是動能變化。
130、動能定理反映的是通過做功物體的動能與其他形式能的轉化,不要理解成功與動能的轉化。
131、機械能守恒定律的成立條件不是合外力為零,而是除重力和系統內彈力外,其他力做功為零。
132、機械能守恒定律是對系統而言的,單個物體無所謂機械能守恒,正常所說的某物體的機械能守恒只是一種習慣說法。
133、用機械能守恒定律列方程時初、末態的重力勢能要選同一個零勢能面。高三的小伙伴們已經陸續開始一輪復習了吧~對于讓人又愛又恨的物理該如何開展輪復習才好呢?物理君為你支招~!抓住主干知識,把握主干知識之間的關系(一)在輪復習中,必須要重點掌握高中物理的主干知識有以下方面:1、力學部分:物體的平衡;牛頓運動定律與運動規律的綜合應用;動量守恒定律的應用;機械能守恒定律及能的轉化和守恒定律。動能和電勢能都會逐漸減少

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