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鶴崗高中物理教育機構

發布人:愛因思在線課堂 發布時間:2020-04-03 18:16:36

鶴崗高中物理教育機構 或者是勻速轉動電磁驅動:導體與磁場相對運動時,感應電流受到的安培力總是阻礙它們的相對運動,應該知道安培力阻礙磁場與導體的相對運動的方式是多種多樣的,當磁場以某種方式運動時導體中的安培力為阻礙導體與磁場間的相對運動使導體跟著磁場動起來(跟著轉動),這就是電磁驅動。要取得優異的學習成績,關鍵在于有一個行之有效的學習方法。
我認為,一個好的學習方法包括四個主要環節,預習、聽課、復習、做題。
下面分別介紹一下這幾個環節。
首先要認識到預習的重要性。
通過預習,可以抓住本節的難點,從而在上課聽講時“有的放矢”,主動地獲取知識,而且通過預習,可以培養自己的自學、理解能力和獨立思考問題的能力,這也正是學習物理的目的之一。
學物理不僅在于學習物理知識本身,更重要的是掌握物理的這一套分析問題、解決問題的能力。磁通變化率知曉
有時也可跟單位檢驗法、選項代入法、特殊值檢驗法結合4.邏輯推理判斷法常在選項中有相互矛盾或者是相互排斥的選項時使用。

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預習并不是簡單地看看書就完了,而是應當認真閱讀課本,反復琢磨每一句話,仔細推#from高中物理學習方法,高考狀元的物理學習方法。來自學優網.gkstk/end#敲各個物理定律,直到弄懂為止。
實在不懂的,應當做好標記,這正是你上課聽講的重點。
因此通過有目的地預習,可以變被動為主動,為牢固掌握知識打下良好的基礎。
聽課是學習的關鍵環節。
聽課時,一是要注意教師強調的重點,這往往是的主要目標,其次要注意預習時標記的不懂之處。那樣毫無意義

當教師講到該處時,一定要仔細聽,積極思考,一般來說是會明白的。
如果實在還不懂,則不要思考過多而耽誤聽課,可以等課后再向教師請教。
好記性不如爛筆頭。
上課除了認真聽講外,還要記好筆記。
因為筆記往往是教師在多年的教學實踐中總結下來的重點和難點的條理化、具體化,凝聚著教師的心血。
此外,記好筆記,也便于復習時抓住重點。
聽完課后,大腦中的知識點就像一個個漂亮的珍珠散落在地,必須通過“復習”這根線,把它們連成一串美麗的項鏈。但你可能拿不到單位有效數字小數點后保留幾位坐標原點等
帶電粒子圓周運動周期與高頻電源的周期相同;但當粒子動能很大,速率接近光速時,根據狹義相對論,粒子質量隨速率顯著增大,粒子在磁場中的回旋周期發生變化,進一步提高粒子的速率很困難。

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復習時應當對照筆記上的重點,預習時的難點來仔細咀嚼課本,重要的物理概念、物理定律應牢記在心。
復習時就不能像預習時那樣只局限于本節,因為物理學中有許多規律是相似的,許多概念、定律都有著內在的聯系,例如物體在重力場和電場中的運動,萬有引力定律和庫侖定律的平方反比性,波動和振動的聯系與區別等等。
這就要求我們在復習中要注意前后聯系與溝通,從而更好地掌握它們的性質。
復習完后,我們也應該認識到
并不是大功告成,你現在只是知道了物理定律,但它在具體情況下如何運用,運用時有何技巧,還有任何一個物理定律都有它的適用范圍。
超過這個范圍,該定律可能就不成立了,就要用更的理論來代替它。
這些你可能并不知道或不熟悉,這就得通過做題來鞏固所學知識,運用物理定律解決實際問題,在做題中積累經驗,熟才能生巧。
我并不主張搞題海戰術,而是應當少而精,多做幾種不同類型的題。
每次做題前要先認真審題,分清題型,從而找到適合于某類題型的通法,做到舉一反三,觸類旁通。為了防止晾曬在鐵絲上的衣服疊加或掉下來
弄清楚高中物理各個部分所涉及到的力、運動、能量的相關問題。

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總之,預習是做一個準備,聽課是獲取知識點,復習則是將知識點聯成線,做題是進一步把線復連成網,從而使知識融匯貫通。
只有把握好學習的四個環節,才能在學習中得心應手,取得優異的成績。
有人曾說,的物理學家同時也是數學家。
這種說法有一定的道理,物理中有許多知識是需要嚴謹的數學來推理驗證的。
要做一定數量的習題。
有人不提倡題海戰術,我也不提倡,但做一定數量的習題對學好物理大有好處。
多做習題不是重復上十幾遍地做幾道題,而是從題的本身發掘它的內涵,充分理解題所描述的物理環境是和什么定理、定律有關,應用什么樣的方法來解決。
解決物理問題的好的方法是運用能量的觀點(包括動量觀點),因為自然界中幾乎全部的物理現象都與能量或動量有關,用能量或動量的觀點來解決物理習題會比其它方法簡捷一些。
但具體問題要具體分析,不能一味地追求能量或動量,能有什么方法解題就用什么方法,這樣可能會省很多時間的。
注重空間想像能力的培養。
分析一種運動,有時要借助圖形。
但圖形是死的,而且一些復雜運動根本無法用圖形表示。多體系統的組成模式:兩個或多個疊放在一起的物體,用細線或輕桿等相連的兩個或多個物體,直接接觸的兩個或多個物體。始終向平衡位置

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